Laadunhallinnan ja opintoasiainhallinnon tukimateriaali - Pienet osaamiskokonaisuudet
Pienet osaamiskokonaisuudet – koulutuksen tulevaisuus on jo täällä!
Pienet osaamiskokonaisuudet, eli Micro Credentials, ovat Euroopan Unionin alueella olevien julkisten ja yksityisten koulutustoimijoiden, liike-elämän ja kolmannen sektorin toimijoiden Euroopan rajat ylittävä konsepti tuoda jatkuva oppiminen ja osaamisen kehittäminen jokaisen saataville joustavasti ja yhteiset kriteerit jakaen.
Yhteisesti jaettujen kriteerien tuloksena pienten osaamiskokonaisuuksien laatu ja vaikuttavuus osaamisen kehittämisen välineenä helpottuu. Näin myös yksilön koulutusvalinnat ja osaamisen kehittäminen selkiytyy ja mahdollistuu kaikille työuran aikaisen elämän eri vaiheissa.
SeAMK on mukana Euroopan Unionin osarahoittamassa hankkeessa yhteistyössä Vaasan ammattikorkeakoulun kanssa erityisesti työpaketti 3 osalta, jossa tavoitteena on mallintaa pienten osaamiskokonaisuuksien laadunhallintaan ja opintohallintoon liittyviä prosesseja.
Hankkeen aikana tarjoamme webinaareja ja työpajatyöskentelyä ammattikorkeakoulujen sekä toisen asteen henkilöstölle.
Lähteitä ja materiaalia
Alta löydät kootusti lähteitä ja materiaalia, jotka liittyvät pienten osaamiskokonaisuuksien rakentamiseen.
Pienen osaamiskokonaisuuden määrittely
OKSA-sanaston määritelmä: Pieni osaamiskokonaisuus(Opens in a new window)
Lait ja asetukset
Tilastointi ja seuranta
Tilastointiohjeet ja tiedonkeruut VIRTA
Laadunhallinnan työkalu(t)
KARVI:n itsearviointityökalu (tulossa)
Pienen osaamiskokonaisuuden määrittely
A European approach to micro-credentials – European Education Area
Towards a common definition of micro-credentials
Short courses, micro-credentials, and flexible learning pathways: a blueprint for policy development and action: policy paper – UNESCO Digital Library
Laadunhallinnan työkalu(t)
Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area
Pienen osaamiskokonaisuuden määrittely
Oppijan polku ja opiskelun tuen palvelut (OPI 3.0) – Koulutus- ja opetusyhteistyö – Eduuni-wiki
Korkeakoulutus ja tutkimus 2030-luvulle VISION TIEKARTTA
Jatkuvan oppimisen strategia 2030: Maailman osaavimman ja sivistyneimmän kansan kotimaaksi
Laadunhallinnan työkalu(t)
Saavutettavuuskriteeristö. Väline korkeakoulun arviointiin
Arenen suositukset laatukriteerien soveltamiseen ja laadunvarmistukseen ammattikorkeakoulujen yhteisessä opintotarjonnassa
Kohti saavutettavampaa korkeakoulutusta ja korkeakoulua
Koulutus- ja kasvatusalan laadunhallinnan keskeiset elementit
Laadunhallinta suomalaisessa kasvatus- ja koulutusjärjestelmässä
Murto, V. & Heinonen A. 2024. Selvitys koulutusjärjestelmään kuulumattomista koulutuksista ja niiden vaativuustasojen näkyväksi tekemisestä. Opiskelun ja koulutuksen tutkimussäätiö Otus sr. 1 / 2024. https://tem.fi/documents/1410877/177691663/OTUS+Selvitys+koulutusja%CC%88rjestelma%CC%88a%CC%88n+kuulumattomista+koulutuksista+ja+niiden+vaativuustasojen+na%CC%88kyva%CC%88ksi+tekemisesta%CC%88.pdf(Opens in a new window)
Haggren, J. 2023. Lyhytkoulutusten vaikutukset ja haasteet. Tarkastelussa Keski-Suomen työttömät työnhakijat. Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston verkkojulkaisuja 13. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-9550-8(Opens in a new window)
Hauta, E., Pöytälaakso, A. & Rintala, H-M. 2022. Osaamiskokonaisuuden suorittamisen vaikuttavuus oman osaamisen kehittymiseen ja osallisuuden kokemuksen vahvistumiseen työmarkkinoilla. Teoksessa Varamäki, E., Joensuu-Salo, S. & Viljamaa, A. 2022. SEAMK SAMK Tutkimusfoorumi 2022. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/788559/B178.pdf?sequence=4&isAllowed=y(Opens in a new window)
Aittola, H., Siekkinen T. & Välimaa J. 2018. Työelämälähtöinen avoin korkeakouluopetus (AVOT) -hankkeen arviointi : loppuraportti. Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen tutkimuslaitos. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-7567-8(Opens in a new window)
Aittola, H., Laine, K. & Välimaa J. 2016. Tärkeintä on, että kehittyy ja oppii – titteli ei ole niin tärkeä. Korkeakouludipolomikoulutuskokeilun seuranta- ja arviointitutkimuksen loppuraportti. Koulutuksen tutkimuslaitos. Tutkimusselosteita 53. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-6527-3(Opens in a new window)
Kirjalainen, E. & Pintilä, T. (toim). 2016. Korkeakouludiplomi. Osaamiskokonaisuuksia kaikille. Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 216. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/104272/JAMKJULKAISUJA2162016_web.pdf?sequence=1(Opens in a new window)
Vähäsantanen, K. Civil, T., Hero, L-M. & Tammilehto, M. 2025. Opetukseen kytketty TKI-toiminta: Pilviä horisontissa, ratkaisuehdotuksia näkyvissä. Tiedepolitiikka I/2025. file:///C:/Users/k5000735/Downloads/hennipajunen,+TP+50(1)_muu+artikkeli_V%C3%A4h%C3%A4santanen+ym..pdf
Kettunen, H., Pulkkinen, S. & Saari, J. 2013. Ammattikorkeakoulujen aikuisopiskelijat. Otus 38/2013. https://docs.google.com/file/d/0Bwmvs3pV4wGtbXlrcFlOY09FWFE/edit?resourcekey=0-FLsIANUUwbOsnXXhEMpoWw(Opens in a new window)
Lisätietoja
Asiantuntija, TKI; Opinto-ohjaaja, Master School ja Suunnittelija, Opintoasiainhallinto
Suunnittelija, jatkuva oppiminen