Laadukas pienten osaamiskokonaisuuksien toteutus - tukimateriaali laadunhallinnan ja opintohallinnon kehittämiseen (LUONNOS)
Tämä tukimateriaali on suunnattu koulutuksen järjestäjille ja asiantuntijoille, jotka vastaavat pienten osaamiskokonaisuuksien laadunhallinnasta ja opintohallinnosta. Se tarjoaa käytännönläheisiä ohjeita laadukkaan toteutuksen tueksi. Materiaali on toteutettu osana Euroopan unionin osarahoittamaa PINKO Pienet osaamiskokonaisuudet työelämän tukena -hanketta.
Tukimateriaali tukee pienten osaamiskokonaisuuksien suunnittelua, toteutusta ja kehittämistä laadunhallinnan ja opintohallinnon näkökulmista. Se tarjoaa esimerkkejä käytännöistä ja kokoaa yhteen laajan kirjon ohjeita ja asiakirjoja laadun varmistamiseen sekä toiminnan sujuvuuden edistämiseen.
Pienet osaamiskokonaisuudet, eli Micro Credentials, ovat Euroopan Unionin alueella olevien julkisten ja yksityisten koulutustoimijoiden, liike-elämän ja kolmannen sektorin toimijoiden Euroopan rajat ylittävä konsepti tuoda jatkuva oppiminen ja osaamisen kehittäminen jokaisen saataville joustavasti ja yhteiset kriteerit jakaen. Tämä edellyttää korkeakoulutoimijoilta yhtenäisiä käytäntöjä niiden suunnitteluun, toteutukseen ja hallinnointiin. Koska osaamiskokonaisuudet ovat usein joustavia, kohdennettuja ja nopeasyklisiä.
Pienet osaamiskokonaisuudet eroavat perinteisistä opintojaksoista rakenteensa, kohderyhmänsä ja toteutustapansa osalta, mikä asettaa erityisiä vaatimuksia niiden laadunhallinnalle ja opintohallinnolle. Tämä tukimateriaali auttaa tunnistamaan näitä erityispiirteitä ja tarjoamaan ratkaisuja niiden hallintaan.
Pienten osaamiskokonaisuuksien laadun ja opintohallinnon yhteinen kehittäminen korkeakouluissa
Tukimateriaali opetushenkilöstölle, tutkimus- ja kehittämistoimijoille sekä hallinnon ja tukipalveluiden henkilöstölle
Tukimateriaalin, työkalujen ja tapausesimerkkien tarkoituksena on antaa syötteitä korkeakoulujen kehittämistyölle pieniin osaamiskokonaisuuksiin liittyvistä omaan organisaatioon sopivista toimintatavoista ja työkaluista. Tukimateriaali ei anna valmiita vastauksia tai avaimet käteen -pakettiratkaisuja, mutta sen avulla korkeakoulut pääsevät herättelemään sisäistä ja keskinäistä keskustelua pienten osaamiskokonaisuuksien laadunhallinnasta ja opintohallinnollisista prosesseista.
Tukimateriaalin laadinnassa on käytetty ja hyödynnetty laaja-alaisesti pieniin osaamiskokonaisuuksiin liittyviä kansainvälisiä ja kansallisia lähdemateriaaleja sekä hankkeen aikana toteutetulta hanketoimijoiden benchmarkkaus-kierrokselta kertynyttä tietoa. Tukimateriaalin kommentointiin ja kehittämiseen ovat osallistuneet laajasti PINKO-hankkeen toimijat sekä JOPPI-koordinaatiohankkeiden muut hankkeet POIJU, AMKMicro sekä YJOP. Haluamme esittää kiitokset kaikille hanketoimijoille.
Lähteitä ja materiaalia
Pienen osaamiskokonaisuuden määrittely
OKSA-sanaston määritelmä: Pieni osaamiskokonaisuus(Opens in a new window)
Lait ja asetukset
Tilastointi ja seuranta
Tilastointiohjeet ja tiedonkeruut VIRTA
Korkeakoulujen taloushallinnon koodisto(Opens in a new window)
KARVI:n itsearviointityökalu (tulossa)
Pienen osaamiskokonaisuuden määrittely
A European approach to micro-credentials – European Education Area
Towards a common definition of micro-credentials
Short courses, micro-credentials, and flexible learning pathways: a blueprint for policy development and action: policy paper – UNESCO Digital Library
Bolognan prosessi ja eurooppalainen korkeakoulutusalue – European Education Area
Laadunhallinnan työkalu(t)
Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area
Pienen osaamiskokonaisuuden ja prosessien määrittely
Oppijan polku ja opiskelun tuen palvelut (OPI 3.0) – Koulutus- ja opetusyhteistyö – Eduuni-wiki
Korkeakoulutus ja tutkimus 2030-luvulle VISION TIEKARTTA
Jatkuvan oppimisen strategia 2030: Maailman osaavimman ja sivistyneimmän kansan kotimaaksi
MicroBol-hankkeen selvitykset ja raportit(Opens in a new window)
Laadunhallinnan työkalu(t)
Saavutettavuuskriteeristö. Väline korkeakoulun arviointiin
Arenen suositukset laatukriteerien soveltamiseen ja laadunvarmistukseen ammattikorkeakoulujen yhteisessä opintotarjonnassa
Kohti saavutettavampaa korkeakoulutusta ja korkeakoulua
Koulutus- ja kasvatusalan laadunhallinnan keskeiset elementit
Laadunhallinta suomalaisessa kasvatus- ja koulutusjärjestelmässä
A European Maturity Model for Micro-credentials in Higher Education(Opens in a new window)
eCampusOntario’s Micro-credential Toolkit(Opens in a new window)
Tuurinkoski, E. 2025. Neljä innovatiivista mallia korkeakoulun ja yritysten väliseen yhteistyöhön opetuksessa. SEAMK verkkolehti. https://lehti.seamk.fi/verkkolehti/nelja-innovatiivista-mallia-korkeakoulun-ja-yritysten-valiseen-yhteistyohon-opetuksessa/(Opens in a new window)
Murto, V. & Heinonen A. 2024. Selvitys koulutusjärjestelmään kuulumattomista koulutuksista ja niiden vaativuustasojen näkyväksi tekemisestä. Opiskelun ja koulutuksen tutkimussäätiö Otus sr. 1 / 2024. https://tem.fi/documents/1410877/177691663/OTUS+Selvitys+koulutusja%CC%88rjestelma%CC%88a%CC%88n+kuulumattomista+koulutuksista+ja+niiden+vaativuustasojen+na%CC%88kyva%CC%88ksi+tekemisesta%CC%88.pdf(Opens in a new window)
Cheng, J., Han, W., Zhou, Q. & Wang, S. 2024. Handbook of Teaching Competency Development in Higher Education. https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-99-6273-0
Ahsan, K., Akbar, S., Kam, B. & Abdulrahman, M. 2023. Implementation of micro‑credentials in higher education: A systematic literature review. Education and Information Technologies 28(1). DOI:10.1007/s10639-023-11739-z(Opens in a new window)
Deakin’s Micro Credential Policy(Opens in a new window)
Kwantlen Polytechnic University – Micro Credentials Procedure(Opens in a new window)
Haggren, J. 2023. Lyhytkoulutusten vaikutukset ja haasteet. Tarkastelussa Keski-Suomen työttömät työnhakijat. Jyväskylän yliopiston avoimen yliopiston verkkojulkaisuja 13. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-9550-8(Opens in a new window)
Hauta, E., Pöytälaakso, A. & Rintala, H-M. 2022. Osaamiskokonaisuuden suorittamisen vaikuttavuus oman osaamisen kehittymiseen ja osallisuuden kokemuksen vahvistumiseen työmarkkinoilla. Teoksessa Varamäki, E., Joensuu-Salo, S. & Viljamaa, A. 2022. SEAMK SAMK Tutkimusfoorumi 2022. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/788559/B178.pdf?sequence=4&isAllowed=y(Opens in a new window)
Aittola, H., Siekkinen T. & Välimaa J. 2018. Työelämälähtöinen avoin korkeakouluopetus (AVOT) -hankkeen arviointi : loppuraportti. Jyväskylän yliopisto. Koulutuksen tutkimuslaitos. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-7567-8(Opens in a new window)
Aittola, H., Laine, K. & Välimaa J. 2016. Tärkeintä on, että kehittyy ja oppii – titteli ei ole niin tärkeä. Korkeakouludipolomikoulutuskokeilun seuranta- ja arviointitutkimuksen loppuraportti. Koulutuksen tutkimuslaitos. Tutkimusselosteita 53. https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-6527-3(Opens in a new window)
Kirjalainen, E. & Pintilä, T. (toim). 2016. Korkeakouludiplomi. Osaamiskokonaisuuksia kaikille. Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 216. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/104272/JAMKJULKAISUJA2162016_web.pdf?sequence=1(Opens in a new window)
Vähäsantanen, K. Civil, T., Hero, L-M. & Tammilehto, M. 2025. Opetukseen kytketty TKI-toiminta: Pilviä horisontissa, ratkaisuehdotuksia näkyvissä. Tiedepolitiikka I/2025. file:///C:/Users/k5000735/Downloads/hennipajunen,+TP+50(1)_muu+artikkeli_V%C3%A4h%C3%A4santanen+ym..pdf
Kettunen, H., Pulkkinen, S. & Saari, J. 2013. Ammattikorkeakoulujen aikuisopiskelijat. Otus 38/2013. https://docs.google.com/file/d/0Bwmvs3pV4wGtbXlrcFlOY09FWFE/edit?resourcekey=0-FLsIANUUwbOsnXXhEMpoWw(Opens in a new window)
Opettajalle:
TKI-henkilöstölle:
Tukipalvelujen henkilöstölle:
Lisätietoja
Asiantuntija, TKI; Opinto-ohjaaja, Master School ja Suunnittelija, Opintoasiainhallinto
Suunnittelija, jatkuva oppiminen