Tutkimus- ja kehittämishenkilöstön tukimateriaalia
Työkalu – Pienen osaamiskokonaisuuden suunnittelun ideapaperi
Hankesuunnittelussa on hyvä huomioida pienelle osaamiskokonaisuudelle asetetut opintohallinnolliset vaatimukset. Aloita pienen osaamiskokonaisuuden suunnittelu ideapaperin avulla. Työkalu auttaa sinua jäsentämään pienen osaamiskokonaisuuden keskeiset elementit ja varmistamaan, että suunnittelu etenee systemaattisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
Pienen osaamiskokonaisuuden suunnittelun ideapaperi(Opens in a new window).
Ennen pientä osaamiskokonaisuutta
Ennen pienen osaamiskokonaisuuden toteutusta tutkimus- ja kehittämistoimijoiden rooli on keskeinen kokonaisuuden työelämärelevanssin, tutkimus- ja kehittämisperustaisuuden. Tässä vaiheessa tunnistetaan, miten osaamistarve kytkeytyy meneillään oleviin hankkeisiin, korkeakoulun tutkimusteemoihin ja alueellisiin kehittämistarpeisiin sekä varmistetaan, että kokonaisuus tukee sekä koreakoulun strategisia tavoitteita että työelämän uudistumista.
Ennen toteutukseen siirtymistä on tärkeää selvittää yhteistyötahot ja resurssit sekä varmistaa tiedon sujuva siirtyminen opetuksen ja TKI‑toiminnan välillä. Huolellinen ennakkovalmistelu luo perustan laadukkaalle, vaikuttavalle ja aidosti työelämää palvelevalle pienelle osaamiskokonaisuudelle.
TKI-henkilöstön keskinen rooli tässä vaiheessa on:
- TKI-hankkeissa syntyvät materiaalit ja tuotokset sekä työelämästä tulevat osaamistarpeet tulisi levittää korkeakoulun eri toimijoille tietoisuuteen ja hyödynnettäväksi
TKI‑toiminta kytkeytyy luontevasti työelämään ja tarjoaa jatkuvaa, arvokasta tietoa osaamistarpeista. Hankkeiden arjessa syntyvä vuorovaikutus työelämän toimijoiden kanssa mahdollistaa ajantasaisen ennakointitiedon keräämisen, jota voidaan hyödyntää pienten osaamiskokonaisuuksien suunnittelussa ja kohdentamisessa.
- TKI-henkilöstö kerää ja levittää hankkeissa syntyvää osaamistarpeiden ennakointitietoa
- Korkeakoulussa on toimivat rakenteet hankkeissa kertyneen työelämän osaamistarpeiden levittämiselle muille pienten osaamiskokonaisuuksien kehittämiseen liittyville toimijoille (opettajat, opintohallinto, jatkuva oppiminen)
TKI-henkilöstön keskinen rooli tässä vaiheessa on:
- TKI-henkilöstö on tietoinen pienelle osaamiskokonaisuudelle asetetuista kriteereistä ja laatuvaatimuksista
- Pienten osaamiskokonaisuuksien toteuttaminen hankkeissa arvioidaan rahoituskanava- ja hakukuulutuskohtaisesti
Hankesuunnittelu tarjoaa luontevan ja vaikuttavan väylän tunnistaa ja jäsentää työelämän osaamistarpeita sekä kytkeä ne osaksi pienten osaamiskokonaisuuksien kehittämistä. Jo suunnitteluvaiheessa huomioidaan mitä osaamista työelämässä tarvitaan, keiden kanssa yhteistyötä tehdään ja miten hankkeessa syntyvä tieto voidaan hyödyntää pienissä osaamiskokonaisuuksissa.
- Hankkeiden yhteistyökumppaneiden kanssa käydään keskusteluja laajemminkin osaamistarpeista
- Hankesuunnittelussa noudatetaan korkeakoulun TKI-prosesseja
- Hankkeessa toteuttavien pienten osaamiskokonaisuuksien kohdalla huolehditaan rahoituskanava- ja hakukuulutuskohtaisesti etteivät rahoittajan asettamat reunaehdot ole ristiriidassa pienille osaamiskokonaisuuksille asetettujen kriteereiden kanssa
- Hanke voi toimia myös pienen osaamiskokonaisuuden oppimistehtävien toimeksiantajana, mikä on hyvä huomioida hankesuunnitelmaa laadittaessa
TKI-henkilöstön keskinen rooli tässä vaiheessa on:
- TKI-henkilöstöllä on käytössään yhteisiä foorumeita, säännöllisiä keskusteluja ja käytänteitä hankkeissa syntyneen tiedon levittämiseen korkeakoulun muille toimijoille
Opetuksen, TKI‑toiminnan ja hallinnon välinen yhteistyö mahdollistaa osaamistarpeiden tunnistamisen, tiedon jakamisen ja yhteisten tavoitteiden kirkastamisen jo pienten osaamiskokonaisuuksien suunnitteluvaiheessa.
- Korkeakoulussa on tarjolla riittävästi tietoa ja tukea pienten osaamiskokonaisuuksien toteuttamiseen ja tuottamiseen hankkeissa
- Benchmarkkauskierroksella hyväksi havaittu käytäntö oli TKI-henkilöstön sitominen jatkuvan oppimisen tai koulutuksen tiimeihin.
- Hankesuunnitteluvaiheessa pienten osaamiskokonaisuuksien parissa työskentelevät osallistetaan varhaisessa vaiheessa hankekirjoittamiseen
- Korkeakoulussa on toimivat rakenteet hankkeissa tuotetun tiedon ja materiaalien levittämiselle muille pienten osaamiskokonaisuuksien kehittämiseen liittyville toimijoille (opettajat, opintohallinto, jatkuva oppiminen)
Lisätietoja
Asiantuntija, TKI; Opinto-ohjaaja, Master School ja Suunnittelija, Opintoasiainhallinto
Suunnittelija, jatkuva oppiminen