Tutkimus- ja kehittämistoimijoiden tukimateriaalia
Työkalu – Pienen osaamiskokonaisuuden elinkaari
Hankkeessa tuotetun pienen osaamiskokonaisuuden elinkaari auttaa hahmottamaan laadunhallinnan kannalta keskeisten toimenpiteiden toteutumista.
Pienen osaamiskokonaisuuden aikana
Tutkimus- ja kehittämistoimijat osallistuvat pienen osaamiskokonaisuuden laadun, ajantasaisuuden ja opintohallinnollisen sujuvuuden varmistamiseen toteutuksen aikana. Aktiivinen ote ajankohtaisen työelämä- ja tutkimustiedon levittämisessä korkeakoulun eri toimijoille, pienten osaamiskokonaisuuksien osaamistavoitteiden ja sisältöjen kytkemisessä tutkimus-, kehittämis- ja hanketoimintaan sekä varmistavat, että hankkeissa tuotetut pienet osaamiskokonaisuudet vastaavat niille asetettuihin kriteereihin.
TKI-henkilöstön keskeinen rooli tässä vaiheessa on:
- Hankkeessa toteutettavan pienen osaamiskokonaisuuden osalta opintohallinnon prosessien toteutumisen varmistaminen ja pienelle osaamiskokonaisuudelle asetettujen kriteereiden täyttyminen
- Mikäli pieni osaamiskokonaisuus ei ole hankkeessa toteutettava, TKI-henkilöstö huolehtii hankkeen tulosten ja materiaalien levittämisestä muiden korkeakoulun toimijoiden hyödynnettäväksi
Rahoituspäätöksen saavuttua pienen osaamiskokonaisuuden valmistelu konkretisoituu aikatauluiksi, vastuiksi ja käytännön toimenpiteiksi. Tässä vaiheessa varmistetaan, että hankkeen tavoitteet, resurssit, aikataulut ja koulutuksen toteutus kytkeytyvät toisiinsa selkeästi ja että tarvittavat päätökset ja valmistelut tehdään sujuvasti yhteistyössä muiden korkeakoulun toimijoiden kanssa.
- Pienelle osaamiskokonaisuudelle on asetettu tiettyjä reunaehtoja, jotka tulevat kansallisesta viitekehysluonnoksesta(Opens in a new window) (esim. ECTS-mitoitus, EQF-taso, osaamistaso, arviointikriteerit, myönnettävä osaamisen todenne)
- Pienen osaamiskokonaisuuden suunnittelu ja toteutus vaativat aina korkeakoulu eri toimijoiden yhteistyötä ja korkeakoulun koulutussuunnitteluprosessin noudattamista
- Hankkeen alkamisesta tiedotetaan korkeakoulun ja rahoittajan prosessien mukaisesti
TKI-henkilöstön keskeinen rooli tässä vaiheessa on:
- TKI-henkilöstö tuo tutkimus-, kehittämis- ja hanketoiminnasta saatuja tuloksia ja materiaaleja hyödynnettäväksi opetukseen
- TKI-henkilöstö tukee opetushenkilöstöä ajankohtaisen tiedon hyödyntämisessä pienten osaamiskokonaisuuksien opetusmateriaaleissa ja tehtävissä
- Hankkeista voidaan saada toimeksiantoja pienten osaamiskokonaisuuksien oppimistehtäviin ja vahvistaa siten työelämäyhteistyön toteutumista
Opetuksessa hyödynnetään ajankohtaisia hanketuloksia, tutkimusaineistoja ja työelämäcaseja sekä tuodaan esiin tutkitun tiedon soveltamista käytäntöön työelämässä.
- Tilastokeskuksen määritelmän(Opens in a new window) mukaan tutkimus- ja kehittämistoiminnalle on ominaista uuden tiedon syntyminen, luovuus, onnistumisen epävarmuus, systemaattisuus sekä tulosten siirrettävyys. Pedagogisin ratkaisuin pieniä osaamiskokonaisuuksia voidaan toteuttaa joko hankkeessa tai ilman hanketta
TKI-henkilöstön keskeinen rooli tässä vaiheessa on:
- Varmistaa yhteistyössä opetushenkilöstön kanssa pienten osaamiskokonaisuuksien toteutuksen ja käytettävien materiaalien pedagoginen laatu
Pedagogisen laadun toteutuminen edellyttää suunnitelmallisuutta, toimivia ohjaus- ja arviointikäytänteitä sekä jatkuvaa yhteistyötä opetushenkilöstön, TKI‑toimijoiden ja työelämän kanssa.
- Pedagogisen asiantuntijuuden resurssointi erityisesti hankkeessa tuotettavien pienten osaamiskokonaisuuksien toteuttamisessa sekä opetukseen suunnattujen materiaalien kehittämisessä
- Pedagogista laatua on avattu tarkemmin pienten osaamiskokonaisuuksien laadun elementtien ja pedagogisen suunnittelun näkökulmista opetushenkilöstön tukimateriaalissa(Opens in a new window)
Lisätietoja
Asiantuntija, TKI; Opinto-ohjaaja, Master School ja Suunnittelija, Opintoasiainhallinto
Suunnittelija, jatkuva oppiminen